福建基础教育研究2024，Issue(6) ：82-84.

度量视角下的小学生量感培养

林珍
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：82-84.
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度量视角下的小学生量感培养

林珍1
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作者信息

  • 1. 宁德市东侨经济技术开发区第二小学,福建 宁德 352100
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摘要

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.量感的形成非一日之功,是学生在度量学习中,经历大量体验、不断自我认知矫正,逐步建立、完善和提升个体经验的过程.在小学数学中,主要通过几何量和生活常用量的教学,带领学生感知"量",并进一步引导学生学习度量,促进量感的培养.基于度量视角,带领学生开展测量操作活动,丰富学生对于标准单位量的体验,促进学生对于量的内化和应用,发展学生核心素养.

关键词

量感/测量/核心素养/数学思维

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基金项目

2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题(MJYKT2023-052)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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