福建基础教育研究2024，Issue(6) ：85-87.

基于校本教研的小学数学单元作业设计——以人教版四年级下册《平均数与条形统计图》为例

王甦
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：85-87.
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基于校本教研的小学数学单元作业设计——以人教版四年级下册《平均数与条形统计图》为例

王甦1
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作者信息

  • 1. 福州市湖滨小学,福建 福州 350001
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摘要

双减背景下,根据学校、年段、班级的学情,全面考虑学生的个体差异,设计出符合不同学生特质的个性化作业具有重要意义.校本教研通过教师间的合作与交流,可以设计出更具实际意义和应用价值的数学作业.基于校本教研的小学数学单元作业设计的具体实施方法包括:基于校本教研,明确单元作业设计目标;依托校本教研确定单元作业设计的原则;借助校本教研,设计实效性、个性化作业.

关键词

双减/作业设计/个性化/核心素养/校本教研

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题(Fjxczx22-370)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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