基于校本教研的小学数学单元作业设计——以人教版四年级下册《平均数与条形统计图》为例

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中文摘要：双减背景下,根据学校、年段、班级的学情,全面考虑学生的个体差异,设计出符合不同学生特质的个性化作业具有重要意义.校本教研通过教师间的合作与交流,可以设计出更具实际意义和应用价值的数学作业.基于校本教研的小学数学单元作业设计的具体实施方法包括:基于校本教研,明确单元作业设计目标;依托校本教研确定单元作业设计的原则;借助校本教研,设计实效性、个性化作业.

作者：

王甦

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作者单位：

福州市湖滨小学,福建福州 350001

关键词：

双减作业设计个性化核心素养校本教研

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题

项目编号：

Fjxczx22-370

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(6)