福建基础教育研究2024，Issue(6) ：115-118.

高质量发展下幼儿园园本课程评价的实践探索——以傅山幼儿园自然教育课程"幼儿园的小动物"为例

解菊
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：115-118.
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高质量发展下幼儿园园本课程评价的实践探索——以傅山幼儿园自然教育课程"幼儿园的小动物"为例

解菊1
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  • 1. 山东淄博高新技术产业开发区傅山幼儿园,山东 淄博 255084
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摘要

课程评价是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化课程改革,提高教育质量的必要手段.目前幼儿园存在不重视课程评价,评价主体单一、评价指标不明确,评价方法随意等问题,影响课程质量提升.以山东淄博高新区傅山幼儿园园本课程评价为例,明确评价内容、采用有效方法提升课程质量.所采用的鉴别性评价、记录性评价和反思性评价,注重过程评价,采用多元方式形成评价标准,以评促建促进幼儿园高质量发展.

关键词

高质量发展/自然教育/园本课程评价/课程评价方法

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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