福建基础教育研究2024，Issue(6) ：119-121.

组合共创:幼儿园师生绘本创作的实践与思考——以《小蝌蚪历险记》绘本为例

宋月
福建基础教育研究2024，Issue(6) ：119-121.
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组合共创:幼儿园师生绘本创作的实践与思考——以《小蝌蚪历险记》绘本为例

宋月1
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作者信息

  • 1. 重庆市九龙坡区实验幼儿园,重庆 九龙坡 400050
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摘要

幼儿园原创绘本的开发对于丰富课程资源、满足教育教学需求具有重要意义.当前一些幼儿园使用的绘本存在不够贴合幼儿生活实际、缺乏文化气息、缺乏画面美感等不足.幼儿园应立足幼儿视角,紧密结合教育实践,鼓励全体教师和幼儿积极参与,共同创作绘本.文章基于幼儿园的创作实践,详细阐述了师生组合共创的创作《小蝌蚪历险记》原创绘本的过程,通过师生组合共创绘本促进幼儿全面发展.

关键词

幼儿教育/组合共创/绘本创作/《小蝌蚪历险记》

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基金项目

中国学前教育研究会"十四五"滚动研究课题(G20220152)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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