幼儿园项目式美术活动的价值与实践——以大班项目式美术活动《装扮我们的秘密基地》为例

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中文摘要：项目式学习强调以幼儿为学习主体,基于既有知识与经验,围绕驱动性问题展开深入探究,并在经验的实际运用中解决问题,最后通过作品实现经验体系的构建.将项目式学习融入幼儿美术活动中,围绕关键素材构建学习环境,以任务驱动促进幼儿经验整合,以问题解决提升幼儿美术技能,以作品生成赋能幼儿审美发展,有利于实现幼儿深度学习与发展,在任务驱动与问题情境的探索实践中促进经验整合、提升创作技能和赋能审美发展.

作者：

陈梅玲、郑春红

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作者单位：

南安市石井镇淗江中心幼儿园,福建南安 362343

南安市教师进修学校,福建南安 362300

关键词：

幼儿美术活动项目式学习价值

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)立项课题

项目编号：

Fjxczx22-396

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(6)