高中理科课程思政多元化实施路径探索——以福州屏东中学"整合·融合·聚合"实践模式为例

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中文摘要：数学、物理、化学、生物等理科课程蕴含着大量的思政富矿,是高中阶段思政育人的重要载体,也是目前课程思政相对薄弱的学科地带.基于高中理科课程的共性特点和育人功能,以福州屏东中学为例,探索如何多渠道挖掘课程思政资源、多节点渗透课程思政元素、多形式开展学科特色活动的实施路径,构建"资源整合·教学融合·活动聚合"课程思政实践模式,以期形成多学科课程思政的协同效应,合力筑牢思政育人阵地,为学生的全面发展和健康成长奠基.

作者：

林水啸、李恺、方敏

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作者单位：

福州屏东中学,福建福州 350003

关键词：

高中理科课程思政资源整合教学融合活动聚合

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题

项目编号：

FJJKZX22-363

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量3