福建基础教育研究2024，Issue(7) ：37-41.

实现"大单元、大概念"与"单篇经典、文本解读"的双赢

赖瑞云
福建基础教育研究2024，Issue(7) ：37-41.
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实现"大单元、大概念"与"单篇经典、文本解读"的双赢

赖瑞云1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学 文学院,福建 福州 350007
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摘要

梳理了大单元、大概念的由来及其对单篇经典读解的影响.介绍了面对大单元的两类态度,尤其是著名学者、特级教师们既坚持单篇基础,又支持探索大单元教学.提出了经典应原汁原味读解、文学不应自外于科学、"1+x模式"大单元构想.

关键词

大单元/大概念/单篇经典/文本解读

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基金项目

国家社科基金重点项目(22AZD068)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量12
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