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以任务驱动活动 实现序列化与结构化——学习任务群"任务"与"活动"关系辨正

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学习任务群的"任务"与"活动"都有广义狭义之分,因广义狭义的缠杂,"任务"与"活动"的从属关系主要有三种情况,一是广义上的活动与任务的关系,二是狭义上的活动与任务的关系,三是狭义上的活动与广义上的任务的关系.根据课标对学习任务群的相关阐述,学习任务群的"任务"与"活动"应该是"任务"包蕴"活动"的关系.据此,任务群教学中的应然处理应以结构化、序列化的任务统领结构化、序列化的活动.

张静

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福建教育学院 语文研修部,福建 福州 350025

任务 活动 学习任务群

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(7)
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