福建基础教育研究2024，Issue(7) ：79-81.

大单元背景下的历史跨学科教学整合研究——以统编版历史八年上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》为例

程丹旭
福建基础教育研究2024，Issue(7) ：79-81.
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大单元背景下的历史跨学科教学整合研究——以统编版历史八年上册第16课《毛泽东开辟井冈山道路》为例

程丹旭1
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作者信息

  • 1. 福州屏东中学,福建 福州 350002
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摘要

新课标背景下,为了进一步发展学生的核心素养,促进学生历史学习方式的转变,首先要实现历史课堂教学模式的变革.历史课程的知识具有很强的包容性与综合性,基于大单元的跨学科历史教学模式下,教师通过串联单元内容设计教学过程和环节,以任务、问题引导学生自主搭建多学科学习框架,能有效整合历史课程内容,突出历史学习重点,从而更好把握中外历史发展脉络,拓宽历史视野,提升历史思维.

关键词

大单元/历史课堂/跨学科整合/井冈山道路

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量2
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