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基于地理实践力培养的实验教学设计策略探讨——以"影响水土流失自然因素的探究"为例

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地理实践力是培养学生创新能力的重要方式,而地理实验教学是促进地理实践力核心素养在课堂中落地的重要途径.运用变量控制理论和科学问题探究基本范式设计地理实验课,能够达成以评价促进教与学的转变,促成新课标的落地,实现评价"引导教学"的核心功能.

陈德融、张仁松

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三明教育学院,福建 三明 365001

三明第一中学,福建 三明 365001

地理实践力 地理实验 变量控制

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题

FJJKZX22-048

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(7)
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