福建基础教育研究2024，Issue(7) ：124-126.

高中生物学演绎推理思维培养策略模型与探究

张倩倩 陈欣 池必文
福建基础教育研究2024，Issue(7) ：124-126.
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高中生物学演绎推理思维培养策略模型与探究

张倩倩 1陈欣 1池必文2
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作者信息

  • 1. 福建教育学院,福建 福州 350025
  • 2. 福州第三中学,福建 福州 350001
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摘要

基于演绎推理思维研究成果,以高中生物学课程为例提出演绎推理思维培养策略,认为要从构建演绎推理基本知识框架入手,引导学生分析科学史所蕴含的推理过程,并尝试在探究实验和试题情境中锻炼学生的思维品质,通过灵活采取多种策略,培养学生的演绎推理思维,发展核心素养,应对未来时代的挑战.

关键词

演绎推理/科学思维/科学史/探究实验

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"专项课题(Fjxczx22-079)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量4
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