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冲撞与新生:TPS思维模型在思辨性写作课堂中的应用
冲撞与新生:TPS思维模型在思辨性写作课堂中的应用
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中文摘要：
《普通高中语文课程标准(2017版2020修订)》强调培养学生思辨能力,提升思维品质.《中国高考评价体系》将思维作为语文核心素养之一,并在思辨能力培养方面提出了具体要求.以思辨性写作为切入点,通过引入思维模型的视角,探讨在课堂中开展基于TPS思维模型互动的方式,以期提升学生的批判性思维和逻辑思维水平,进而为思辨性写作教学提供更多的思考空间.
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作者：
卢蕾
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作者单位：
厦门市大同中学,福建 厦门 361009
关键词：
思辨性写作教学
思维模型
互动价值
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
1
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