福建基础教育研究2024，Issue(8) ：49-53.

走向素养能力立意 引领创新人才培养——2024年高考新课标数学Ⅰ、Ⅱ卷的"微创新型"试题的特点分析与教学启示

杨苍洲 尤晴曦
福建基础教育研究2024，Issue(8) ：49-53.
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走向素养能力立意 引领创新人才培养——2024年高考新课标数学Ⅰ、Ⅱ卷的"微创新型"试题的特点分析与教学启示

杨苍洲 1尤晴曦2
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作者信息

  • 1. 泉州第五中学,福建泉州 362000;福建教育学院数学教育研究所,福建福州 350025
  • 2. 泉州市培元中学,福建泉州 362000;福建教育学院数学教育研究所,福建福州 350025
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摘要

2024年高考数学迈出了较大的步伐,不仅从题量,多选题上进行改革,也出现了不少用来反套路反刷题的"微创新型"试题.从 2024 年高考新课标数学Ⅰ、Ⅱ卷中的"微创新型"试题特点出发,探讨高考数学改革的命题趋势,分析这类试题如何实现素养能力的考查,选拔拔尖创新人才.接着,着重对新课标Ⅰ卷的第 11,18 题进行命题思路分析、溯源,并尝试做了一些原创的命题变式.最后,总结了这类试题的命制特点与思路对日常教学的启示.

关键词

高考数学/素养能力/创新人才培养/教学启示

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基金项目

2022年泉州市基础教育教学改革专项课题(QJYKT2022-119)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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