福建基础教育研究2024，Issue(8) ：107-112.

融会贯通 学以致用——以2024年高考化学试题为例探析为例

江合佩
福建基础教育研究2024，Issue(8) ：107-112.
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融会贯通 学以致用——以2024年高考化学试题为例探析为例

江合佩1
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作者信息

  • 1. 厦门市教育科学研究院,福建 厦门 361003
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摘要

以2024年5套高考和普通高中学业水平等级性(或选择性)考试化学试题为研究样本,根据高考综合性考查的四个维度结合典型试题进行分析论证,探查命题特点及规律.通过分析得出高三复习教学应消融学科之间壁垒,实现知识关联结构化;融通学科特质思维,思维路径外显化;融合各种呈现形式,实现表征切换灵活化.

关键词

2024/年高考/综合性考查/跨学科/融会贯通

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基金项目

国家教育考试科研规划2021年度课题(GJK2021042)

福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题(FJJYKS23-61)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量5
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