福建基础教育研究2024，Issue(8) ：117-120.

"读思达"教学法在高中化学教学中的实践——以"防治二氧化硫对环境的污染"为例

吴俊杰 李真真
福建基础教育研究2024，Issue(8) ：117-120.
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"读思达"教学法在高中化学教学中的实践——以"防治二氧化硫对环境的污染"为例

吴俊杰 1李真真2
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作者信息

  • 1. 福建师范大学附属中学,福建 福州 350007
  • 2. 福建师范大学,福建 福州 350007
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摘要

基于"读思达"教学法基本理念,运用逆向设计原理,设计教学实施效果等级评价量表,以"防治二氧化硫对环境的污染"为例,将"读思达"三个环节、两条线索与教学活动、测评内容有机融合,构建教学评一体化的教学路径,通过评估学生"读思达"水平刻画其化学核心素养发展水平.结果表明,运用"读思达"教学法,在提升学生高阶思维能力、分析解决问题能力、形成学科观念、促进深度学习等方面具有积极的实践意义.

关键词

读思达教学法/教学评一体化/评价量表/二氧化硫

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题(KCB2022071)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量2
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