福建基础教育研究2024，Issue(9) ：56-59.

指向语言运用素养培育的小学语文进阶式学习任务设计——以统编版三年级上册《父亲、树林和鸟》一课为例

窦旭苑 杨琪
福建基础教育研究2024，Issue(9) ：56-59.
✕
  • 万方数据

指向语言运用素养培育的小学语文进阶式学习任务设计——以统编版三年级上册《父亲、树林和鸟》一课为例

窦旭苑 1杨琪2
扫码查看

作者信息

  • 1. 无锡市新开河小学,江苏 无锡 214011
  • 2. 无锡市南长街小学,江苏 无锡 214021
  • 折叠

摘要

进阶式学习任务为载体有利于引导学生运用语言提升语文素养.当前教学中"平行式学习任务"碎片化现象严重,很大程度影响了学习任务承载的"语言运用"这一核心素养培育目标的达成.围绕"核心素养"之"语言运用",提出"进阶式学习任务",结合课例《父亲、树林和鸟》,具体阐述在教学中围绕与"语言运用"之间的关系,通过进阶式地设计学习任务,使学生在任务的完成中逐渐理解、掌握和运用语言.

关键词

语言运用/素养培育/进阶式学习任务

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科研"十四"课题(2021JY14-L27)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量4
段落导航相关论文