福建基础教育研究2024，Issue(9) ：70-72.

批注进阶:小学中高年级语文深度阅读指导策略

刘心慧
福建基础教育研究2024，Issue(9) ：70-72.
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批注进阶:小学中高年级语文深度阅读指导策略

刘心慧1
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作者信息

  • 1. 南京市浦口区行知小学,江苏 南京 211899
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摘要

进阶式批注阅读是一种主动的阅读方式.为达到深度阅读,学生首先调动学习经验进行知识性批注及梳理性批注,注释陌生词语及句段,梳理情节、关系与结构;其次通过探究性批注,思考深层问题,在探究中形成批判性思维,最后达到融汇性批注层级,超越文本促进个性表达.这一系列批注进阶训练,旨在引领学生从浅层学习的低阶思维提升至深度学习的高阶思维.

关键词

小学语文/进阶式批注/批注策略/深度阅读

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基金项目

2022年度江苏省教学研究课题(2021JY14-L21)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量5
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