首页|基于备、教、学、评一体化的小学数学概念教学探析——以人教版三年级"认识周长"为例

基于备、教、学、评一体化的小学数学概念教学探析——以人教版三年级"认识周长"为例

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数学概念是物体的数量关系和空间形式的本质属性的反映,是数学知识的核心和基础.当前课堂存在着目标与活动不一致、评价单一、概念教学与实际应用脱节等问题.基于"备、教、学、评一体化"的概念教学强调备课、教学、学习及评价的一致性,重视运用概念解决实际问题.在教学中落实"备、教、学、评一体化"应成为数学教师备课的重心.基于"备、教、学、评一体化"的概念教学的实施,需要确立核心目标和评价标准、设计探究式任务、实施多元评价、联系生活构建数学概念.

陈玉清

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福州实验小学,福建 福州 350001

备、教、学、评一体化 概念教学 目标驱动 评价导向 双向建构

2023年福建省基础教育课程教学研究课题

MJYKT2023-047

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(9)
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