"先学后教,当堂训练"教学模式的应用策略——以小学数学《鸡兔同笼》的教学为例

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中文摘要："先学后教,当堂训练"教学模式践行了新课程改革的理念,把课堂重心从教师转移到了学生身上,凸显了学生学习的主体地位.教师应精心设计先学导案,引导学生自主先学;开展小组合作交流,汇报展示先学成果;组织新知当堂训练,检测学生学习效果;回顾知识探究过程,整合形成知识体系等四个环节,将"先学后教,当堂训练"教学模式予以高效应用.

作者：

李启文

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作者单位：

龙岩市上杭县实验小学,福建上杭 364200

关键词：

小学数学先学后教当堂训练鸡兔同笼

基金：

2023年度上杭县第十二批基础教育课程改革实验立项课题

项目编号：

fjsh2023099

出版年：

2024

福建基础教育研究

福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07

ISSN：1674-5582

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量1