福建基础教育研究2024，Issue(9) ：97-99.

课程融合视角下的小学音乐课堂有效教学研究——以人音版三年级下册《顽皮的杜鹃》为例

熊婷婷
福建基础教育研究2024，Issue(9) ：97-99.
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课程融合视角下的小学音乐课堂有效教学研究——以人音版三年级下册《顽皮的杜鹃》为例

熊婷婷1
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作者信息

  • 1. 厦门外国语学校附属小学,福建 厦门 361000
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摘要

课程融合有利于丰富教学内容,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展,提升学生核心素养.以人音版三年级下册《顽皮的杜鹃》一课为例,探讨舞蹈、美术和语文等课程如何在小学音乐教学中融合,开展有效教学.通过具体的教学案例分析小学音乐课堂中融合多个学科的可行性和操作性,旨在为小学音乐教学改革在新时代背景下提供教育启示和支持.

关键词

课程融合/小学音乐课堂/有效教学/《顽皮的杜鹃》

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量1
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