福建基础教育研究2024，Issue(9) ：100-102.

基于审美感知素养培育的学习共同体课堂实践——以人教版小学美术三年级上册《万花筒》一课为例

朱其凡
福建基础教育研究2024，Issue(9) ：100-102.
✕
  • 万方数据

基于审美感知素养培育的学习共同体课堂实践——以人教版小学美术三年级上册《万花筒》一课为例

朱其凡1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门五缘实验学校,福建 厦门 361000
  • 折叠

摘要

审美感知是艺术课程核心素养的重要组成部分.以学习共同体为课堂,有助于突破知识为本,确立育人导向的教学模式.以人教版小学美术三年级上册《万花筒》一课为例,探索聚焦审美感知培育的共同体课堂,通过倾听与串联帮助学生在链接中发现美,运用三位一体的对话感知美,优化评价丰富学生审美体验,提升审美情趣,培育学生审美感知素养.

关键词

审美感知/学习共同体/美术课堂

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2023年"研究共同体"专项课题(fjygzx23-215)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量1
段落导航相关论文