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核心素养导向下劳动课程的跨学科实践探索

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"设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求"是《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的精髓之一.劳动课程的真实性、综合性、开放性决定了劳动课程跨学科实践是必然选择.通过创设真境、学科融合、多元评价,促进劳动课程跨学科实践,帮助学生实现知识技能的素养转化,促进学生全面发展.

雷丽珠、叶荣灼

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福建教育学院附属翔安第一小学,福建 厦门 361101

福建省厦门市翔安区金海小学,福建 厦门 361101

核心素养 劳动课程 跨学科实践 逆向设计

2023年度福建省教育系统哲学社会科学研究(基础教育教学研究)福建省教育科学"十四五"规划2021年度教改专项课题

JSZJ23103Fjjgzx21-275

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(9)
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