福建基础教育研究2024，Issue(9) ：129-131.

大班绘本教学中促进幼儿自主提问的实践探索

黄抒斐
福建基础教育研究2024，Issue(9) ：129-131.
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大班绘本教学中促进幼儿自主提问的实践探索

黄抒斐1
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  • 1. 厦门市同安区兴国幼儿园,福建 厦门 361100
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摘要

在绘本教学中师幼互动的主要形式是问答,但常见的提问都由教师主导、预设,幼儿在阅读中遇到问题时普遍不敢问、不爱问、不会问,导致阅读兴趣下降、思维局限,违背了以幼儿为主体的原则.围绕幼儿前阅读核心经验,在大班绘本教学中探索促进幼儿自主提问的方法,尝试以三"问"促三"引",即"创设问境,以问引趣""善用问卡,以问引思""巧借问赛,以问引辩",使幼儿敢问、善问、乐问的同时全面提高前阅读能力.

关键词

大班绘本教学/自主提问/阅读能力

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基金项目

厦门市第六批基础教育课程改革科研课题(Y607)

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
参考文献量1
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