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大班绘本教学中促进幼儿自主提问的实践探索

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在绘本教学中师幼互动的主要形式是问答,但常见的提问都由教师主导、预设,幼儿在阅读中遇到问题时普遍不敢问、不爱问、不会问,导致阅读兴趣下降、思维局限,违背了以幼儿为主体的原则.围绕幼儿前阅读核心经验,在大班绘本教学中探索促进幼儿自主提问的方法,尝试以三"问"促三"引",即"创设问境,以问引趣""善用问卡,以问引思""巧借问赛,以问引辩",使幼儿敢问、善问、乐问的同时全面提高前阅读能力.

黄抒斐

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厦门市同安区兴国幼儿园,福建 厦门 361100

大班绘本教学 自主提问 阅读能力

厦门市第六批基础教育课程改革科研课题

Y607

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(9)
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