福建基础教育研究2024，Issue(10) ：7-10.

发掘乡村资源 为乡村教育赋能——"弘扬龙江风格"项目化学习实践探索

曾艺雄
福建基础教育研究2024，Issue(10) ：7-10.
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发掘乡村资源 为乡村教育赋能——"弘扬龙江风格"项目化学习实践探索

曾艺雄1
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作者信息

  • 1. 龙海第八中学,福建 漳州 363100
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摘要

提升乡村教育的教育教学质量,培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人,开展跨学科项目化主题学习是一个重要的抓手.跨学科项目化学习注重探究、体验、合作、创新等方面的能力的培养,强调学生在项目化主题学习中的知识、技能与方法与情感、态度价值观的融合与协调发展.项目化学习从发掘校本资源,聚焦项目化学习主题;丰富项目化形式,统一顶层设计与实践探索;"三维四层"综合评价,促进知识素养化与能力多维化等方面进行开展,培育学生核心素养,为乡村教育赋能.

关键词

龙江风格/项目化学习/主题/乡村教育

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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