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基于人工智能分类任务的教育集团"香樟"认同强化实践
基于人工智能分类任务的教育集团"香樟"认同强化实践
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中文摘要：
以教育集团的龙头校认同情况为研究对象,设计人工智能分类任务.利用国家中小学智慧教育平台的"教师研修"场景和分离式的创新学具,实施"香樟"主题实践项目,收集并可视化相关数据,验证教育集团成员对传承文化符号的认同程度,提升教育集团内师生的凝聚力和向心力,探索跨校区与跨学段的人才培养路径.
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作者：
陈晨、林荣辉
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作者单位：
福州第八中学,福建 福州 350004
关键词：
信息技术
人工智能
教育集团
文化认同
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(10)
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