福建基础教育研究2024，Issue(10) ：57-62.

循理数学:学科育人的理论建构与实践创新

李霞
福建基础教育研究2024，Issue(10) ：57-62.
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循理数学:学科育人的理论建构与实践创新

李霞1
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作者信息

  • 1. 福州教育研究院,福建 福州 350001;福建教育学院数学教育研究所,福建 福州 350025
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摘要

循理数学是一种规律奠基、过程为本、素养为标的数学育人模式.它遵循学生认知和学科逻辑,教师拆解复杂的知识情境并进行恰当呈现,于概念生成、原理探究和问题解决中,促进学生感受、发现、领悟和积累学习经验,实现深层次认知的情感发展,提升数学素养.为解决初中数学教学的局限性,提出"循理数学"课堂模式,该模式结合中华传统文化与现代教育理论,构建了包含"循源""探理""道用"种教学样态,并以《相交线》案例教学展示了实践形式.

关键词

循理数学/理论建构/实践样态

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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