首页|"智识"历史的价值追寻与培塑支架——以统编版普通高中历史选择性必修教材为例

"智识"历史的价值追寻与培塑支架——以统编版普通高中历史选择性必修教材为例

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寻求"聚知凝智""转识成慧"的高中历史"智识"教学,应然包含"丰盈历史学习视界、洞见史学研究奥义、习得历史深层意蕴以及涵养历史广博认知"等四项价值追寻,基于逻辑预设与价值期待,高中历史教学实践可以针对性地分别依托"养成宏大历史视野、开展史料研习训练、挖掘史事启鉴价值和树立跨学科视角意识"等四个培育塑造支架,潜滋暗润,推进指向素养达成的历史"智识"目标既定、价值可靠,支架科学、培塑可成.

陈祥龙

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南平市高级中学,福建 南平 353000

教学主张 "智识"历史 价值追寻 培塑支架

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(10)