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基于大单元教学的地理观测实验教学路径探究——以日影观测实验为例

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实验教学是新一轮国家课程改革倡导并希望加强的重要教学方式,是培养创新型人才的重要渠道.作为地理实验主要类型之一的地理观测实验,在当前可查阅的资料中存在着地理观测实验设计缺乏整合的问题.以地理观测实验为主题,以大单元教学为视角,以日影观测实验为例,从"梳理课标,明确要求""分析教材,统整主题""研究学生,考虑需求""统筹全局,平衡关系"等四个方面,助力学生科学精神和科学态度的培养.

龚桂冬、饶思齐

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武夷山市教师进修学校,福建 武夷山 353000

武夷山市第三中学,福建 武夷山 353000

地理实验教学 地理观测实验 大单元教学 日影观测

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(10)