福建基础教育研究2024，Issue(10) ：138-144.

五育融合理念下劳动教育课程的价值定位、融合样态与实践路径

刘海林 吴义苗
福建基础教育研究2024，Issue(10) ：138-144.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

五育融合理念下劳动教育课程的价值定位、融合样态与实践路径

刘海林 1吴义苗1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市第二十七高级中学,江苏 南京 210001
  • 折叠

摘要

推动劳动教育发展,实现五育融合的关键在于构建融合式的劳动教育课程.这需要明确劳动教育在五育融合、课程设置和学生发展中的价值定位,并解决劳动教育面临的实践困境.为此,课程设置需要进行深刻变革,强调课程的综合性,促进多种教育要素融合,以充分发挥劳动教育课程的综合育人价值.从学校课程的基础样态着手研究,通过课程融合的发展样态逐渐提升到劳动教育课程的融合样态,并从课程主题、课程实践、学生体验和可持续性发展等方面探讨了劳动教育融合课程的实践路径.

关键词

五育融合/劳动教育/课程融合

引用本文复制引用

出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
段落导航相关论文