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高中数学"对应"大概念的内容贯通与方法论研究
高中数学"对应"大概念的内容贯通与方法论研究
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中文摘要：
函数作为贯穿高中数学课程的主线之一,本质是"对应"的大概念.教师对"对应"的大概念在高中数学内容中贯穿的方式缺少深入的理解,一定程度上不利于对数学整体性的认识和学科核心素养的落实."对应"的大概念在当前高中数学课程内容中的贯穿表现为"对应"的发生、内涵、表达、建立和发展.教师要把"对应是一种方法论"作为中学数学学习的一个核心定位.
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作者：
虞涛、时杰
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作者单位：
上海市建平中学,上海 200135
关键词：
函数
对应
大概念
方法论
出版年：
2024
福建基础教育研究
福建教育学院
福建基础教育研究
影响因子：
0.07
ISSN：
1674-5582
年,卷(期)：
2024.
(11)
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