福建基础教育研究2024，Issue(11) ：42-46.

基于命题者视角的高中数学解题教学

吕增锋
福建基础教育研究2024，Issue(11) ：42-46.
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基于命题者视角的高中数学解题教学

吕增锋1
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作者信息

  • 1. 象山县教育局教科研中心,浙江 象山 315731
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摘要

"做题者"视角下的数学解题教学往往侧重于解题技巧和方法的传授,而忽视了解题过程中对命题者意图的理解和分析."命题者"视角下的数学解题教学为学生提供了亲身体验命题的机会,在模拟命题中厘清题目的来龙去脉,不仅使学生获得了解题的策略与方法,而且能够让学生深入题目背后的数学原理和逻辑结构,理解命题者的出题意图,从而准确地把握解题方向,提高解题效率.

关键词

命题者/做题者/数学解题教学/二元最值问题

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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