福建基础教育研究2024，Issue(11) ：55-57,64.

初中英语文本解读的"五维"实践探究——以两节"同课异构"课为例

张晓燕
福建基础教育研究2024，Issue(11) ：55-57,64.
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初中英语文本解读的"五维"实践探究——以两节"同课异构"课为例

张晓燕1
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作者信息

  • 1. 漳州市常山华侨经济开发区常山中学,福建 漳州 363300
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摘要

文本解读是教师引领学生深刻挖掘文本主题意义的有效路径,而对同课异构课的比较和反思是提升教师文本解读能力的有效抓手.以仁爱版英语八年级下册同一课时阅读语篇How about exploring Tian'anmen Square 的同课异构课作为研究对象,通过课堂观察,从配图、篇章结构、语言内容、语言逻辑、作者表达意图等五个维度,结合课堂实例解析如何通过分析同课异构课的共性与差异,反思审视,取长补短,从而提升教师的文本解读能力.

关键词

同课异构/文本解读/阅读教学

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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