福建基础教育研究2024，Issue(11) ：77-80.

基于学习进阶的高中区域地理"区域+主题"教学模式构建与实践

陈丹娜
福建基础教育研究2024，Issue(11) ：77-80.
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基于学习进阶的高中区域地理"区域+主题"教学模式构建与实践

陈丹娜1
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作者信息

  • 1. 厦门市五显中学,福建 厦门 361100
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摘要

根据义教新课标关于学段衔接的要求,结合高中区域地理教学困境,基于学习进阶理论,构建"区域+主题"地理教学模式,促进初高中区域地理的教学融通.该模式关注高中区域地理进阶起点和进阶目标,以布卢姆认知层次搭建进阶框架,用真实情境触发认知冲突,以探究任务及分解问题铺设进阶路径,通过课前预习、课堂参与和课后测评外显学生的认知水平,促成地理核心素养逐级发展.

关键词

学习进阶/"区域+主题"/教学模式/地理

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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