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"课程思政"融入的高中物理大单元教学设计策略——以"电磁感应"大单元为例

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将"课程思政"融入高中物理大单元教学能够深化思政元素渗透,实现教育目标的全面统一和高效协同,是落实立德树人根本任务的关键步骤.以"电磁感应"大单元为例,通过解读课标明晰单元教学主线,分析学情厘清物理思政成分,精选素材创设思政融合情境,形成思政融合的单元教学设计实践表.

郑健、卞艺玲

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福州格致中学鼓山校区,福建 福州 350000

课程思政 大单元教学 高中物理 电磁感应

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(11)