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跨学科视域下初中物理项目式复习课设计策略——以"我是家装小电工"为例

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以跨学科视域展开项目化复习可以使学生从真实的、复杂的问题进行探究,使学生从中获得知识和技能,实现学生协同参与、深度思维、能力提升、素养发展.本文探讨了在跨学科视域下将项目化学习融合入初中物理复习课中的设计流程和教学策略,并以《我是家装小电工》这一项目作为范例进行设计.

叶平宝、庄旭虹

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厦门双十中学海沧附属学校,福建 厦门 361026

厦门海沧实验中学,福建 厦门 361026

初中物理 跨学科 项目式学习 复习课

2024

福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
年,卷(期)：2024.(11)