福建基础教育研究2024，Issue(12) ：38-43.

基于SOLO分类理论的小学跨学科非连阅读命题与教学——以"当年夜饭成了预制菜"热点话题为例

洪彩云
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：38-43.
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基于SOLO分类理论的小学跨学科非连阅读命题与教学——以"当年夜饭成了预制菜"热点话题为例

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作者信息

  • 1. 厦门市集美区教师进修学校,福建 厦门 361021
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摘要

非连阅读作为跨学科学习的重要形式之一,能够培养学生的信息筛选、逻辑推理和问题解决能力,提升学生的核心素养.SOLO分类理论将学习成果划分为五个层次,它是评价学生认知发展水平的有效工具.基于SOLO分类理论,以"当年夜饭成了预制菜"热点话题为例,从以备明学、以教扶学、以评促学三个方面,详细阐述如何应用SOLO分类理论科学命题、指导教学及评价学生的学习成果,形成"备、教、学、评一体化"的学习路径,旨在为小学语文教学提供新视角,也为跨学科教学实践提供可行的策略和方法.

关键词

SOLO分类理论/跨学科/非连阅读/命题

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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