福建基础教育研究2024，Issue(12) ：44-47.

学习任务群视域下群文阅读实践要义与路径

林其雨
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：44-47.
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学习任务群视域下群文阅读实践要义与路径

林其雨1
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作者信息

  • 1. 福州市鼓楼区教师进修学校,福建 福州 350011
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摘要

关联任务群文阅读已然成为学习任务群视域的阅读教学新常态,其阅读特性表现为整合性、情境性、价值三重性、认知发展性,通过关联阅读、进阶阅读、策略化阅读、关联情境任务阅读,可以实现群文阅读三重价值.

关键词

学习任务群/任务情境/群文阅读/实践要义

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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