福建基础教育研究2024，Issue(12) ：68-71.

小学数学模型建构过程及其课堂教学应用——以"长方形、正方形的面积计算"一课为例

李建良 莫沁茹
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：68-71.
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小学数学模型建构过程及其课堂教学应用——以"长方形、正方形的面积计算"一课为例

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  • 1. 杭州市萧山区金山小学,浙江 杭州 311200
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摘要

数学模型具有普适性,表现为模型本身及其建构过程都能运用于建构新的同类模型.乘法模型作为一个抽象模型,其中包含了等量组聚集模型和矩形模型等现实直观模型,以等量组聚集模型为参照有助于建构其他现实模型并完善乘法模型.根据等量组聚集模型与矩形模型之间的对应关系,重新审视教学内容,调整教学顺序,设计教学内容,可以使"长方形、正方形的面积计算"一课的教学更加符合模型建构过程,提升学习效果.

关键词

数学模型建构/乘法模型/等量组聚集模型/矩形模型

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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