福建基础教育研究2024，Issue(12) ：72-75.

"双减"背景下提升小学数学作业质量的路径

苏丽春
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：72-75.
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"双减"背景下提升小学数学作业质量的路径

苏丽春1
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作者信息

  • 1. 宁德市华侨小学,福建 宁德 352000
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摘要

作业是沟通教与学的纽带,促进教学质量的举措之一,教师应该重视学生的作业质量.教师应思考如何从教和学两个方面开辟提高作业质量的新途径和新方法.从达成作业目标为导向,从作业习惯、作业分析、作业时间、作业评价四条路径入手,进行教学实践,得出:基于激发学生内驱力的诉求,以作业目标为核心,作业习惯,由他律走向自律;作业分析,由结果走向过程;作业时间,由课后走向课上;作业评价,由单一走向多元,有助于全方位推进作业质量的稳步提高,落实"双减"政策.

关键词

小学数学/"双减"/作业质量/路径"四走向"/提质增效

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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