福建基础教育研究2024，Issue(12) ：93-97.

基于模型建构的单元逆向教学设计研究——以苏教版小学科学"'行进'的机械"单元为例

陈心琴 赵秋燕
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：93-97.
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基于模型建构的单元逆向教学设计研究——以苏教版小学科学"'行进'的机械"单元为例

陈心琴 1赵秋燕2
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作者信息

  • 1. 厦门市滨北小学,福建 厦门 361000
  • 2. 厦门市云顶学校,福建 厦门 361000
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摘要

单元教学以单元为学习单位,是提升教学效益、落实课程核心素养的有效策略.立足小学科学教学实践,聚焦核心素养中的模型建构思维,依循单元逆向教学设计的框架,探索"立德树人的主题创设;素养导向的评价设计;思维进阶的单元重构;模型建构的课堂实践"的单元实施路径,引导学生学会理解和迁移,培育其解决现实情境复杂问题的能力.

关键词

小学科学/模型建构/逆向设计/单元教学

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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