福建基础教育研究2024，Issue(12) ：98-100.

基于"教-学-评"一致的Python算法教学策略——以小学《身边的算法》教学为例

程庆宝
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：98-100.
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基于"教-学-评"一致的Python算法教学策略——以小学《身边的算法》教学为例

程庆宝1
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作者信息

  • 1. 福州市台江第三中心小学,福建 福州 350004
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摘要

在算法教学中,Python只是一种算法验证工具,教师要把重心放在对学生算法思维的培养上.课堂是教师催生"信息"的场所,也是学生生产"信息"的场所,教师要抓取算法教学所产生的"信息",分析、处理、整理这些"信息",让其成为教师教学、学生学习的指导依据.帮助学生实现目标,激励学生为了实现目标付出努力,即时评价学习的表现,监测学生的学习目标达成.落实"教—学—评"一致的教学理念,提高课堂教学精准度,让算法内化为学生解决问题的能力.

关键词

小学信息科技/"教—学—评"一致/Python算法

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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