摘要
建构与应用全程性劳动教育评价工具是整体推进劳动教育评价变革,全面落实以劳育人功能的重要举措.劳动教育全程性评价是一种对学生劳动教育过程进行全面、动态评价的方法.聚焦小学劳动教育评价的关键问题,明晰建构全程性劳动教育评价工具的设计要素,即明确其基本模型、关键指标与设计路径等,对发挥评价工具的过程性监测、检查、分析与反馈功能,提高学校劳动教育课程目标达成度具有重要价值.因此,为达成其预期成效,小学在设计与应用全程性劳动教育评价工具的过程中要坚持以生为本,促进学生全面发展,要贯彻以行促知,推动教师专业成长,助力特色劳动建设.
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