福建基础教育研究2024，Issue(12) ：112-115.

一曲多玩:幼儿音乐潜能开发的实践探索——以音乐《遇见》为例

颜瑶卿
福建基础教育研究2024，Issue(12) ：112-115.
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一曲多玩:幼儿音乐潜能开发的实践探索——以音乐《遇见》为例

颜瑶卿1
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作者信息

  • 1. 杭州市胜利吟潮幼儿园,浙江 杭州 310000
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摘要

音乐活动的价值是多元且丰富的.但当前音乐教学存在内容过于单薄、缺乏多样化素材,教学方法固定僵化、缺乏灵活创意,以及教学形式单一、无法提供多元体验等问题.基于具身认知理论的核心概念,提出"一曲多玩"的幼儿音乐教学思路,注重音乐素材的多样性和递进性的教学流程实践策略,强调营造情境、游戏互动、层级递进、领域融合等关键条件,旨在全面激发幼儿的音乐潜能,提升他们的音乐素养和综合能力.

关键词

音乐教学/具身认知/一曲多玩

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出版年

2024
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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