福建基础教育研究2025，Issue(1) ：11-16.

基于知识三重性的初中新版《道德与法治》教材分析及教学建议——以七年级上册为例

刘石成 陈绵珊
福建基础教育研究2025，Issue(1) ：11-16.
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基于知识三重性的初中新版《道德与法治》教材分析及教学建议——以七年级上册为例

刘石成 1陈绵珊2
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作者信息

  • 1. 华南师范大学 马克思主义学院,广东 广州 510631
  • 2. 广东实验学校,广东 广州 510030
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摘要

面对初中道德与法治新教材,教师应回归知识的三重性:既关注教材的知识属性,亦分析教材的方法属性,同时关注教材的育人属性.通过知识的三重性来深挖教材,促进高质量思政课的落地,最终达成思政课立德树人的根本目的,回答教育"为谁培养人、如何培养人、培养什么样的人"的时代三问.

关键词

初中道德与法治/新教材/知识三重性

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出版年

2025
福建基础教育研究
福建教育学院

福建基础教育研究

影响因子：0.07
ISSN：1674-5582
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