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基于学习者视角的在线学习力影响因素及对策研究

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随着"互联网+"教育的发展,学习者尤其是在校大学生通过在线平台进行课程学习已成为一种常态,而学习者常常因为在线学习准时空分离的特性,容易产生孤独、无助等消极情绪,进而未能达到预期的学习目标.文章从学习者的视角,获取学习者在线课程学习的真实评价数据,并利用自然语言处理分析得到学习者评价特征词语,构建在线学习力的四维影响因素模型,进而分析学习者在线学习力影响因素,并提出相应的策略.研究结果为在线学习力的测评提供指导,为促进学生发展自身学习力提供建议,也为线上学习平台管理者设计更有效、更直观的评价模板提供参考.

黄建琼、李秋缘、陈震、姚洁、席文

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福州外语外贸学院大数据学院,福建福州350202

学习力 对策 影响因素

福建省教育科学规划课题(十三五)(2020)福建省中青年教师教育科研项目(2021)福州外语外贸学院校级教育教学改革研究项目(2020)福建省高等学校杰出青年科研人才培育计划

FJJKCG20-299JAT210522JF2020014JYTJQ201802

2023

10.3969/j.issn.1007-550X.2023.02.009

福建轻纺
福建省轻纺情报研究所

福建轻纺

影响因子：0.173
ISSN：1007-550X
年,卷(期)：2023.(2)
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