认知耦合视角下应用型人才专业综合能力培养研究

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中文摘要：随着中国市场经济的深度发展,国家对专业化人才能力培养提出了新要求.文章基于"学生—教师"认知耦合视角,依据问卷调查数据,通过构建网络评价模型进行应用型人才专业综合能力培养的实证研究.研究结果表明,应用型人才专业综合能力的培养主要表现在专业应用、学习能力、创新驱动三个维度,发现专业问题能力、团队合作能力、发展自评能力应该作为主要培养目标;专业化教育中,教师与学生会产生强相互作用,专任教师应着眼于专业综合能力目标,在课程教学中拆解整合,做到教学内容与能力培养的达成;同时根据学生特点,结合社会发展,制定适宜评价标准,进行教—学效用监控.通过研究,以期为中国高等院校应用型人才专业综合能力教育提升提供理论参考.

作者：

焦军同

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作者单位：

宝鸡文理学院地理与环境学院,陕西宝鸡721013

关键词：

专业化教育人才培养综合能力耦合分析网络分析

基金：

宝鸡文理学院第十五批教改项目宝鸡文理学院第十六批校级教改项目

项目编号：

20JGYB5221JGZD16

出版年：

2023

DOI：

10.3969/j.issn.1007-550X.2023.08.015

福建轻纺

福建省轻纺情报研究所

福建轻纺

影响因子：0.173

ISSN：1007-550X

年,卷(期)：2023.(8)

被引量1
参考文献量11