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基于工程教育试点专业的STPP教学质量评价体系模型的构建与研究

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教学质量评价体系建设是建设高水平专业的重要保障手段,文章以CIPP模型为基本框架,结合工程教育试点专业学生"理论知识较为系统扎实、实践能力强,能够解决工程现场实际问题"的特点,构建了工程教育试点专业STPP教学质量评价体系模型,从支持评价、目标评价、过程评价、成果评价4个评价维度进行教学质量评价.通过在河北工业职业技术大学机械设计制造及其自动化专业工程教育试点实验班的实践应用,该模型应用效果良好,可以为国内外高校开展工程教育试点专业教学质量评价提供参考经验.

戎钰、宋立彬

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河北工业职业技术大学,河北石家庄050091

工程教育试点专业 教学质量 评价体系构建 STPP

2020-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目

2020GJJG508

2023

10.3969/j.issn.1007-550X.2023.08.016

福建轻纺
福建省轻纺情报研究所

福建轻纺

影响因子：0.173
ISSN：1007-550X
年,卷(期)：2023.(8)
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