师范生学习成效对学习获得感的影响研究

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中文摘要：文章以F大学399名师范生为例研究学习成效与学习获得感的关系,通过问卷调研获取数据,将小学教育师范生学习成效进行探索性因子分析,共萃取出三个共同因子即教育专业知识习得程度、教学专业技能掌握程度和素质能力提高程度,而后对师范生学习成效与学习获得感之间进行回归分析.研究发现,学习成效三个因素对学习获得感都存在正向的显著性,基于此,本文对提升师范生学习获得感提出建议.

作者：

刘闽娇、陈昭志

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作者单位：

福建师范大学教育学院,福建福州350007

关键词：

学习成效学习获得感小教师范生

基金：

福建师范大学本科教学改革研究项目

项目编号：

1202201016

出版年：

2023

DOI：

10.3969/j.issn.1007-550X.2023.09.014

福建轻纺

福建省轻纺情报研究所

福建轻纺

影响因子：0.173

ISSN：1007-550X

年,卷(期)：2023.(9)

参考文献量9