大学英语写作教学是大学生英语教育的一项重要内容，不仅直接决定了大学生英语写作能力的水平，而且对大学生英语的听、说、读等多种其他能力也具有间接的作用。形成性评估贯穿教育教学活动的整个过程，与终结性评估相比，具有过程评价、反馈及时、便于及时修正与强化等显著的特点，通过多样化的互动交流与双向活动，能够有效地提升学生各项能力，增强学生的成就感和自信心。本研究在简要剖析形成性评估独特优势的基础上，深入、具体地分析了形成性评价方法在巩固一写作一展示三阶段大学英语写作教学中的运用，以期促进大学生英语写作能力的提升，对大学生英语教学活动进行改进与完善。
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