摘要
本文基于对大学英语混合式教学本质属性的重构,依托大学英语泛在学习资源共享平台,将多态化的课程资源、多样化的教学传播形式、多样性的人际互动交流活动、多样性的教学媒体技术和多样性的评价方式与大学英语课程教学融合,营造一种理想的能支持“自主探索、合作学习、多重交互、情景语境创设、资源共享”的大学英语教学(学习)环境,建构“教师主导性—学生主体性”大学英语混合式教学模式.该模式能有效地解决了当前大学英语在线教育和传统课堂教学中存在的问题,提高大学英语教学效果和学习效率.
基金项目
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题(B-a/2015/01/028)
南京林业大学2016年高等教育研究重点课题()
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(B-a/2018/01/17)
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